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教材的宏观评价与微观评价被引量：15

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摘要教材的宏观评价与微观评价西南师大教科所刘电芝书面表达１９９５年的设计与１９９３、１９９４年略有不同，测试题是大纲所规定的基本项目，但检测形式则突破了看图写话的框子，必要的信息在图表中注出，从而加强了测试的准确性。该题难度比去年也略有下降。ＮＭＥＴ９５...

作者刘电芝

机构地区西南师大教科所

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第4期22-25,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词宏观评价微观评价基本规律教学内容基础知识时代性原则教材评价知识点评价原则小学数学

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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课程．教材．教法

1996年第4期

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