摘要
什么是兴趣?心理学及教育学界的解说相当不明确。伯利尼(D·E·Berlyne)曾把有关兴趣的解说分为四类;一是把兴趣视为自我的基本机能;二是把兴趣视为动机的机能;三是把兴趣作为态度;四是把兴趣归为感情。从历史上看,最早给兴趣下定义的是赫尔巴特。在他看来,“兴趣这一词一般是表明教育应该引起的某种活动的特点”,“牢固掌握知识并企图扩充它的人就是对知识有了兴趣”。克伯屈认为兴趣具有两种涵义:一是兴趣表示在一个指定的方向中具有一种永恒的心向与准备的可能性;二是兴趣是由于努力工作而获得的,一经获得,就如心向准备或目的一样有助于学习。皮亚杰指出,“
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
1990年第2期54-56,42,共4页
International and Comparative Education
