电视教学与学生思维的培养

在外语教学中,视听课是一种多维的立体教学方式。研究在该课中学生的思维活动,对于教学体制的改革、课型程序的设计、教学思想的解放、讲授方法的创新、内容信息的取舍、载信媒体的选择、课堂概念的异化等,具有十分重要的意义。但是,在目前的视听教学当中,泛看比较多,而精看比较少;借用的客体教材多,按教学程序编辑预制的教材少;按原教材提问、回答的多,想象发挥型的比较少;学生看、听的多,表达表演的少;一次性表达的多,记录比较型(配音记录,录像型)的少。