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从身心群角度探讨评课标准
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摘要
本文运用逻辑演绎的方法,首先确立了体育教育的目标指向,认为其目标指向是学生身、心、群三育的谐调发展。进而在身、心、群育的基础上确定了评价体育课的指标和方法。
作者
周国耀
姜建华
宋兰良
谈仲奇
机构地区
上海体育教学课题研究组
出处
《天津体育学院学报》
CAS
北大核心
1990年第2期88-92,87,共6页
Journal of Tianjin University of Sport
关键词
评课标准
目标指向
教育目标
心理活动
共同作用
培养能力
主体意识
体育教育
四个环节
合作意识
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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