学习理论研究的方向

学习问题的理论研究已有近百年的历史。然而,迄今为止,现有的学习理论还远没有满足学校课堂教学的需要。多数学习理论与课堂教学实践之间存在着相当远的距离。广大教师只能把这些理论束之高阁,而不能使之成为指导学生学习和课堂教学的行动指南。造成这种理论与实践相脱离的原因除了学习问题本身的复杂性之外,根本原因是过去学习理论研究的方向偏离了学生的学习和学校教学实践。具体来说有三个研究方向上的原因。