期刊文献+

教学及其评价的蓝图设计和预期行为目标集的建立——大面积提高学校教学质量的可行性模式

下载PDF
导出
摘要 教育教学要有目标,考试评价应有标准。传统的教学论仅把考试评价当做教学过程中的一个环节,把教学组织活动与考试评价看成是整体与部分的单向联系。用这种观点指导学校教学与评价,虽然能使考试评价在一定程度上发挥它的评定功能,但对反馈教学活动适切性信息,对教学活动中师生之间的协调,对教学活动及其学习行为目标的诊断以及对师生双方自身的教育等功能,却未能充分发挥。
作者 黄光扬
出处 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1990年第1期133-137,共5页 Journal of Fujian Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部