小学教学语言儿童化问题初探被引量：1

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摘要在课堂教学的环境中,师生双方主要通过相互的语言活动,共同完成教学任务。由于不同年龄阶段学生的接受能力、理解水平等的差异,教师的教学语言也应有所不同,所以,教师的教学语言有一个特殊的标准:适应于教学对象。小学各项教育教学工作,都必须以儿童心理发展为依据并促进儿童心理的发展。小学儿童大致处于6、7～11、

作者张廷凯

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期48-51,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词教学语言儿童化小学儿童问题初探少年儿童创设情境语言活动课堂教学儿童心理发展教师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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