期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中语文第二册修订本介绍被引量：1

下载PDF

导出

摘要一课本概况本册课本共有8个单元,34课,35篇课文(第33课有两篇课文;《梦溪笔谈》中的《采草药》和《雁荡山》),其中新课文11篇(现代文6篇,文言文5篇)。教学重点是记叙文和文言文。这一册课本和1983年版课本的单元安排比较如下:

作者姚富根

机构地区人民教育出版社语文二室

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第Z1期80-83,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词自读课文高中语文基础知识教学要点文言文文言虚词记叙文讲读课文单元知识修订本

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1蒋德闲.沈括《雁荡山》一文辨正[J].浙江学刊,1981(4):122-122. 被引量：1

引证文献1

1林宗豪,王宏.沈括《梦溪笔谈·雁荡山》英译通俗化策略研究[J].翻译论坛,2019,0(1):19-21. 被引量：1

二级引证文献1

1许明武,周凤洁.知识翻译学视域下《梦溪笔谈》科技术语翻译方法研究[J].河南工业大学学报（社会科学版）,2023,39(5):1-9. 被引量：2

1季建飞.谢灵运到过雁荡山吗——《雁荡山》前段结语质疑[J].课外阅读（中）,2010(10):146-146.
2李良策.《雁荡山》两处存疑[J].湖南教育（综合版）,2003,0(20):32-32.
3王仁普.谈说明文的教学[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,1983,9(2):92-96.
4邱桂德.注意运用“课本论据”[J].四川教育,1999,0(5):42-42.
5韩志领.“一举而三济”是资源的合理配置吗[J].中学政治教学参考,2004(5):82-83.
6杨忆华.雁荡留痕[J].职业教育,2013,12(11):63-64.
7或然.熟悉生活[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2006(1):73-73.
8贺晓.“环境”与儿重智商[J].健康人生,2003(4):11-11.
9张晓冬.高中生学通文理的必要性及将《梦溪笔谈》部分内容引入教材浅探[J].生活教育,2015,0(8):36-38.
10樊发忠.对《雁荡山》一文一段文字句读的意见[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1985,14(4):41-41.

课程．教材．教法

1989年第Z1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部