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试论教材的人化

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摘要本文从分析教材的特点入手,提出并着重阐述了教材人化的概念、方法以及它的重要意义.针对旧教育将人物化的弊病,文章进而提出教育应该使人更加象人.特别是在现代教学手段日益增强的今天,更应在教学领域大声呼唤人.

作者李家莼

出处《四川理工学院学报（社会科学版）》 1989年第2期17-21,共5页 Journal of Sichuan University of Science & Engineering(Social Sciences Edition)

关键词教材人化论教师思维过程教学过程思想和情感被动性重要特征平行四边形中学数学教学自然学科

分类号 C55 [社会学]

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四川理工学院学报（社会科学版）

1989年第2期

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