摘要
教育工作中,个别差异与因材施教的问题常常是一个重要课题。在论及个别差异时,一般往往指心理学上的能力、气质、兴趣和性格等方面的差异。然而,学生的主要任务是学习,不仅学习知识、技能,而且学习态度、策略以及行为规范,在学习过程中表现出来的种种差别,并不能完全用个性(能力、气质、性格等)方面的差异来说明。例如。
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1989年第1期60-67,共8页
Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)