训练学生创造性思维一例

学习数学,应该养成一种“不满足感”,解决了一个数学问题,就是取得了一项“成果”,如果对这项“成果”心满意足了,那么对这个问题的认识也就到此为止;相反,如果常常对取得的“成果”感到不满足,而闯入到问题的本质中去,寻根究底,哪么,通过努力,往往会获得更多的“成果”,从而对问题的认识就深了一层、二层、三层……。