论课程与学生的知识构成

反映教学质量、体现教学目标、承载教育内容的课程与学生的知识构成,在高等教育界日益显示出其不容忽视的重要地位和作用,已引起高等教育理论界的高度重视。为了深入这一课题的研究,本文拟就有关理论问题作些探讨。一、课程与学生知识构成的定义我认为课程包括“课”和“程”两个方面的内容。所谓“课”主要是指科目和科目内容的量;而“程”主要是一种计划。