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对英语教学模糊综合评判的可行性分析
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摘要
一、问题的提出 英语教学是一种复杂的智力活动。它不仅涉及所授课程的语用能力和语言知识,而且还旁及到其它一些学科,如教育学、心理学、语言学。对于教师而言,双重文化的通变能力、讲课的优劣对教学质量的提高有决定性作用。以往对教师的教学质量评估大多是定性分析,或者是单因素的定量评价,这往往带有主观片面性,不够准确全面。然而借助模糊数学的方法,综合考虑多种因素,却可更好地模拟人们的模糊判断。
作者
许迎军
机构地区
辽宁师范大学
出处
《教育科学》
北大核心
1993年第4期31-33,共3页
Education Science
关键词
英语教学
模糊综合评判
可行性分析
模糊数学
语用能力
教师
主观片面性
语言知识
评判方法
数学方法
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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