德育过程中的激励失误及其对策被引量：1

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摘要在学校德育过程中,我们常常采用表扬、奖励、鼓励等措施来强化学生的上进意识,引导学生进行思想内化,达到激励之目的。然而,并非所有的表扬、奖励、鼓励都能产生激励作用,有时效果恰与教育者的主观愿望相反,不仅没有形成激励态势,产生“增力”作用,反而形成了反激励状态,产生了“减力”作用,这就是人们常说的激励失误。在学校德育过程中,常见的激励失误现象有哪些?

作者杨世龙

机构地区四川省武隆县教委

出处《教育学术月刊》 1993年第4期15-16,18,共3页 Education Research Monthly

关键词引导学生受教育者思想内化思想品德主观愿望学校品德结构相结合德育过程从实际出发

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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教育学术月刊

1993年第4期

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