中学文言文教学应妥善处理的几个关系

文言文教学,是中学语文教学的一项重要课题。目前中学的文言文教学,较往年已大为重视(从中学课本中文言文教材份量的增多即可看出),但中学生的文言程度还是普遍偏低,"古典的训练"在我国的中学教育中尚属薄弱环节。面对这一现状,我以为必须注重处理以下几方面的关系。一、逐句串讲与整体领会的关系文言文的串讲,是一种传统的教学方法。在实际运用中,这一方法已经有所发展,即从以往的教师一味讲析,改进为调动学生的积极性。