学业成绩不足儿童的学习背景调查

一、调查目的我国初等义务教育虽然已在很大范围内普及,但是学业不良现象却严重影响着加快实施义务教育的步伐。据统计,我国初等教育的效益指数(为完成某一阶段教育理论上所需花的学年数与学生实际上所花学年数之比)为0.82,这就是说,我国初等教育规定的学年数(6年)实际被延长了1.32年。因此,“改善教育环境、提高教育质量”的问题已引起人们的高度重视。有关的调查报告和分析文章屡有出现,但大多侧重于对学业不良儿童学习能力和学习态度的认识,而且在操作上也缺乏明确的规定。本调查主要针对“学习成绩不足”