初中数学心理启导教学法的实验研究

如何大面积提高初中数学教学质量,已成为当前数学教师的重点研究课题。笔者从1986年9月开始,根据山区学生的实际,进行了教法改革实验,第一轮实验的成果得到了省、地有关学术单位的肯定和赞扬,随后将该实验定为地、县、校三级共管项目。现将第二轮实验的探索研究介绍于后。一、总体设计1、目的:“心理启导教学法”主要根据教育心理学原理,启发诱导学生学习心理,激发学习兴趣,训练思维,培养自学能力。简言之,激发兴趣是动力,训练思维是中心,培养能力是目的,突出以学生为主体和教师为主导,它是教会学生学习的教学方法。因而本实验是通过教学方法的改革,挖掘学生的非智力因素,开发学生智力,培养学生的自学能力,从而大面积提高初中数学教学质量。