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小组互助合作学习革新评述(下) 被引量：23

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摘要四、帮助学生掌握社会交往技能的意义小组互助合作学习的有效条件有哪些?这是近年来受到关注的一个问题。有许多研究证实:合作目标结构、计算个人成绩、小组评议(group processing)等均是至关重要的条件。沃森(D·Watson)等人曾在《合作学习的课堂评价》一文中提出了五个评价要素,即(1)异质分组;(2)

作者盛群力

出处《全球教育展望》 CSSCI 1992年第3期24-32,共9页 Global Education

关键词合作学习交往技能实验教师全体学生小组教学异质分组学习策略小组学习互助合作课堂教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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全球教育展望

1992年第3期

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