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皮亚杰与布鲁纳儿童智力发展学说之比较
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摘要
发生认识论的倡导者皮亚杰依据多年的研究,提出儿童智力发展是一个从感知运动阶段——具体运算阶段——形式运算阶段的过程。在他之后,结构课程论的倡导者布鲁纳也从自己的研究中,提出儿童智力的发展是一个从动作表征系统——映像表征系统——符号表征系统的过程。对这两种学说,人们倾向于认为,尽管两人在研究道路和理论上有些重大差别。
作者
张立红
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1992年第3期37-39,共3页
Global Education
关键词
儿童智力发展
皮亚杰
布鲁纳
表征系统
学说
发生认识论
自然发展
倡导者
结构课程
研究
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献
5
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