自然科学研究能为教育研究提供些什么

许久以来,教育研究在“科学化”道路上艰难跋涉。一方面由于自然科学的发展和日趋成熟,其思维模式和评判标准深刻地影响着包括教育科学在内的社会科学。诸如量化问题、对自然科学研究方法的借鉴等。虽然,这些往往是对教育研究“科学性”不强进行指责的主题,但也常常是教育研究工作者努力追求的目标。另方面也有人开始致力于使教育研究摆脱科学理性的束缚。