试论分析学生学业失败时的归因偏差问题

归因理论是社会心理学关于人们对社会行为原因推论的一个研究领域。它研究人们如何理解、解释行为,是社会心理学研究的重要课题。在教育实践中,归因理论也有很大的用途,如用在对学业成绩的归因分析上。由于种种原因,有的教师在对学生学业成绩的归因过程中存在一些不合逻辑的非理性现象,没能准确找出影响学生学业成绩的主要因素,而出现归因偏差,且这种情况在分析学业失败时更为明显。本文试就教师在分析学生学业失败时所出现的归因偏差问题(以下简称归因偏差)进行讨论,以引起人们对这一问题的关注。