摘要
模型是为了获得某种认识,对认识对象实体系统所作的一种简化的描述。它的本质特征表现为这样的二重性:一方面它舍去了某些东西,对现实的研究对象的结构、功能、联系等加以简化,在一定程度上“不像”实在的原型;另一方面它又极力与现实的原型系统的结构、功能、联系保持本质上的一致。思想模型与物质模型相区别,它是基于人们的抽象思维力、想象力,采用逻辑程序、图象模式、数学方程等表征原型系统的结构、功能,反映各种变量的变化规律。通过构建模型并利用模型来研究原型的方法,即所谓模型方法。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1992年第1期51-54,共4页
Educational Research and Experiment