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目标教学与小学生发展的研究——小学1-3年级语文、数学实施教学评价的实验报告
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摘要
一、问题的提出与研究的目的(一)国外“掌握学习”理论和教学评价的研究证明,运用教学评价可以使大多数学生的学习成绩得到提高,他们宣称,实际上任何教师都可以帮助所有的学生学得优秀、迅速并充满自信(《培格曼最新国际教师百科全书》第52页。“掌握学习模式”)。
作者
冯惠昌
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1991年第4期60-65,5,共7页
Psychological Development and Education
关键词
目标教学
数学思维品质
教学评价
单元教学目标
对照班
实验报告
能力发展
语文成绩
学习成绩
数学成绩
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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心理发展与教育
1991年 第4期
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