语用学理论与精读课的侧重点

几年前我国英语教学界曾有过一次关于精读课的争论,有人主张取而代之(ChenJa 1986,陆培敏等1987),有人主张改革精读课的教学(崔树芝1986)。我们认为问题的实质不是设不设这一课型,而是要明确其教学目的,并在此基础上确定其内容。