摘要
“言传身教”、“现身说法”的知识传播方法,可以说在文字产生之前就已存在。从印刷术发明后到知识传播手段日新月异的今天,这种方法仍被袭用。但应看到,讲课与诸如电视、录音、书籍等信息传播手段相比,不仅方式有所不同,而且也有功能上的优劣。在此,笔者仅就课堂教学的非语言媒介(也可称为非语言行为)作一些探讨。 教师在课堂上传授知识,有声的语言(称为语言媒介或语言行为)固然是其传递信息的重要手段,但非语言媒介同样起着重要作用。教学中的非语言媒介主要包括:
出处
《外国语文》
1991年第4期30-32,79,共4页
Foreign Languages and Literature
