用心理测定方法提高体育课的效益

一、问题的提出当前,中学体育教学中,普遍存在着学生学习兴趣不大,情绪不高,体育课不能收到应有效益的现象。这种状态很使施教者感到因惑和焦虑不安。造成这种现状的原因是多方面的,但其中却暴露出我们体育教育工作者还有某些不足之处。在教学中,有的人抓不住与完成教学任务有直接联系的学生心理因素,以启发学生的主动性、自觉性。更没有研究与探索,如何创设一个引发多种兴趣的诱因和改善外部条件,使学生的兴趣向有利于完成体育教学任务和培养目标转化,沿着“苦学——乐学——会学”方向健康地发展。目前,在体育课上。