初探摩斯顿互惠分组模式用于我国体育教学的可行性

一、问题的提出当今各国由于其社会结构和历史背景的差异采用了不同的教学方法和教学模式。其中流行于欧美的是以美国为中心的教学模式,它强调个性的自由发展和能力的提高,在一定的情境中完成一定的练习,培养学生的协作精神,继而成为社会所需的人。我国的体育教学有它自身的合理性,同时也存在一些弊端,主要表现在使学生被动接受信息,采用命令式。