对教师职业的历史反思

下载PDF

导出

摘要教师是文化的传播者,人类文化的代代延续,部分地是由教师实现的。如果说,教育的本质功能是保证人类社会的延续和发展,那么,这一功能的物质承受者和体现者正是教师。然而在不同的历史时期和不同的国家、地区,教师的职能显然又依随对某些基本问题的不同看法而分化,这些问题是:教师仅懂得他执教领域的知识就足够了吗?

作者金忠明

机构地区华东师大

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1989年第3期30-32,共3页 Educational Research and Experiment

关键词教师职业教育哲学社会经济地位本质功能基本问题历史时期人类文化人类社会文艺复兴中世纪大学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1陈晓琳.关于网络教育考试几个现实问题的探讨[J].教学与管理（中学版）,2001(10):69-70. 被引量：1
2陈柳颖.高校校园文化与大学生成长[J].行政科学论坛,2013,0(4).
3谢雪玲.新形势新理念新教学——新理念指导下的初中英语新教学[J].新教育（海南）,2007(5):36-36.
4王娜.浅谈初中英语教学情境的创设方法[J].南北桥,2017,0(5):62-62.
5李斌.阳光体育，让学生健康快乐[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(4):122-122.
6薛小平.关于课堂教学的几点思考[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(2):78-78.
7陈柳颖.高校校园文化与大学生成长[J].新乡学院学报（社会科学版）,2013,27(4):118-119.
8李云广,赵志霞.素质教育历史反思[J].兰州商学院学报,2000,16(1):96-98. 被引量：2
9丁桂兰,李福宝.论科技教育与道德教育的结合[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）,2006,26(5):114-116. 被引量：1
10刘蕙.课堂中教育智慧的成长[J].思想理论教育,2008(16):54-56.

教育研究与实验

1989年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对教师职业的历史反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史