通才教育:现代科技综合思潮的选择

本世纪四、五十年代以来,现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化、系统化;马克思关于“自然科学往后将包括关于人的科学,正象关于人的科学包括自然科学一样,这将是一门科学” (《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社1985年版第85页)的伟大预言正在变为现实,两大学科体系频繁而有效的“碰撞”已经迸发出人们意想不到的创造能量;边缘学科、交叉学科、横断学科的不断出现,使现代科学体系日益成为纵横交错的多维网络结构。随着现代科技综合思潮的蓬勃发展,各门学科知识彼此联系日益紧密,一门学科的发展已经越来越依据其它学科的知识和方法。