论我国教育理论与实践的冲突及其解决途径

教育理论与实践的冲突是一个由来已久的问题。教育理论在产生、发展的过程中,一方面担负着为实践服务的职能,另一方面又常常企图摆脱实践的约束。教育理论对实践既体现为吸收、服务,又体现为选择、排斥,同时又受着实践的检测,正是这种复杂的矛盾运动推动着教育理论的发展与完善。理论的教育体现为理想化和完整性,而实践需要的教育往往是功利的和琐碎的。教育理论与实践的矛盾贯穿教育发展始终,正确处理这两者的矛盾,是教育理论得以发展的动力所在。