摘要
本文拟结合脑科学的研究成果,谈谈如何进一步克服传统教育的消极影响、构建现代教育体系的问题,以就教于有关专家和同行。人类对人脑的认识经历了漫长的过程,直到本世纪50年代以来,对于人脑的潜能、结构、功能及其发展的认识,才有了重大进展。今天,我们反观人类研究脑科学发展的道路及其成果,发现传统教育的许多弊端与长期以来人们对于大脑左右半球功能认识的偏差具有密切的关系。一百多年来,关于语言能力同左半球的某些特定区域(耳后颞叶皮层内的布罗卡氏区)
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1990年第3期4-7,共4页
Education Review
