《科学人生观》教学中理论联系实际新思路的探索

80年代是快节奏、高效率的年代。过去的一切都不可能长期维持,传统观念在重新验证,现存格局在调整和创设。《科学人生观》的教学实践也提出新问题:为什么有的课堂教学,尽管理论联系了实际,学生却感到味同嚼蜡?为什么有时“讲、议、练”结合,学生仍感到思维空间狭小。