提倡写点教学所得

我在多年教研工作中,察觉第一线历史老师基础知识扎实,教学经验丰富,有的堪称“权威”了,但很少发表过教研文章,这种“述而不作”的现象,在不久前进行的职称评定工作中未免捉襟见肘。当然,对这些老教师,首次职评工作有还账性质,论文不影响其相应职称的取得,但至少是一种遗憾。究其原因,第一,历史老师在相当长时间里改行教非历史课,课时每周14至18节,不象语文数学老师基本稳定、单一、专注,疲于奔命是历史老师共同的苦衷。第二。