从教学概念的分析谈教学论

教学,是教学论中的元概念。它规定了教学论研究的对象,而且由于对它的不同理解,也规定了研究的层次与取向。因此,对它作深入的分析,不仅有助于我们反思过去教学论研究的思路,而且对进一步发展教学论也不无启发。本文的目的是,通过比较西方与我国对“教学”的理解与用法,查找阻碍我们发展教学论的原因。