小学数学应用题教学的改革——应用题不分类型教学实验报告

下载PDF

导出

摘要应用题是小学数学教学的一项基本内容,对于培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的逻辑思维能力以及训练学生思维的灵活性,都具有重要的作用。但是,相当长时间以来,应用题的智力价值远远没有在教学中得到充分发挥。因此,改革应用题教学是小学数学教学改革中的一个重要课题。为大面积提高我省小学数学教育质量,

作者梁秋莲

机构地区河南省教委中小学教材教学研究室

出处《中国教育学刊》 CSSCI 1989年第4期37-40,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词简单应用题应用题教学概念教学小学数学教学引导学生培养学生解决问题数量关系教师数学教学改革

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1刘枚芳.注重方法培养能力[J].教师,2013(12):72-73.
2张传民.“不分类型”教学分数应用题的有效策略[J].小学教学参考（综合版）,2008(5):72-72.
3黄开南.计算机辅助小学数学应用题教学[J].小学教学研究,2000(5):20-20. 被引量：1
4刘俐.如何培养学生探索和解决问题的能力[J].武汉市教育科学研究院学报,2001,0(6):42-43.
5王军,后小飞.高职院校高等数学课程分类型教学的探索与实践[J].俪人（教师）,2015,0(22):136-136.
6李亚军.浅谈自主学习在地理教学中的应用[J].东西南北（教育）,2012(7):147-147.
7程永波.提高课堂教学质量教师应把握好四种关系[J].陕西教育（教学）,1998,0(9):25-26.
8吴康宁.知识的智力价值及其教学意义[J].教育研究,1981,2(2):52-55. 被引量：1
9任正良.小学数学应用题教学策略分析[J].南北桥,2017,0(2):82-82.
10赵美英.小学数学应用题教学与学生智力的发展[J].教育评论,1988(4):75-76.

中国教育学刊

1989年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学应用题教学的改革——应用题不分类型教学实验报告

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史