摘要
提出这一命题,有两点值得注意,一是教育的对象,这个对象已不是一般普通的对象,而是一个特指的对象,是财富的直接生产者;二是美育的内容,由于对象的不同,决定了内容的不同。因而,提出这一命题,意味着首先必须打破传统的美育范同,把美育的内容从艺术的领域扩展到整个物质财富创造的领域。西方美学史上,美只和艺术结姻。进入二十世纪以来,由于新技术带来了新的艺术品种的诞生,同时,也给传统艺术带来了新的技巧,因而艺术与技术之间的界限也越来越趋向模糊。这个时候,人们猛然发现艺术原来是个需要重新定义的领域,“美”
