创造性培养的教学模式初探

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摘要目前,“为创造而教,为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。教学模式是近年来出现的一种新的教学思想,它比一般的教学理论更加接近于教学实践,是一套可操作的、行之有效的教学策略,可以为教学过程中师生双方提供教与学活动的指南。本文根据教学模式的可操作性这一特点,对创造性培养的教学模式作一探讨。根据师生在教学过程中教与学活动的比例,

作者夏惠贤

机构地区上海师大教育科学研究所

出处《教育学术月刊》 1989年第5期25-30,共6页 Education Research Monthly

关键词教学模式创造性培养研究式教师教学过程教学情境模式初探自学式讨论式教与学

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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