对社会主义教育的性质和功能的再认识

"教育"这个概念,虽然揭示了教育现象的本质,但只是人们对它的一种科学抽象。人是具体的,生活在特定的时代和社会环境中。用马克思的话来说:"人的本质,并不是个体所具有的抽象属性。就其现实情况来说,它是一切社会关系的总和。"(《马克思恩格斯选集》第1卷,第18页)教育——作为培养适应一定社会所需要的人的社会活动,也是历史的、具体的,那种对于各个时代和对于全人类都适用的一般意义上的教育是没有的。脱离具体历史条件,脱离社会的生产特征、经济基础和阶级结构的一般形态的教育是根本不存在的。因而,不同的时代有不同的教育,同一时代的不同性质的社会,教育也是不完全相同的。