皮亚杰论活动教学法

瑞士著名教育家、心理学家皮亚杰很重视教学法的实验研究,认为不能只根据心理学提供的知识推论出一个结论,不管这种推论的来源本身具有多大实验的性质;也不能依据我们知觉中"格式塔"的作用或儿童知觉所具有的合并的、完整的特性推出结论。皮亚杰的这些观点并不排斥心理学是教学实验中的一个必要的参考因素,也并不忽视与知觉因素相互关联的必要性。教育家们希望理解他的所进行的工作并用因果关系的解释来说明他的观察,显然必须运用确切的心理学。这就会产生一些与发展心理学、学习心理学和智力心理学有关的问题。