摘要
因材施教,作为有记载的教育行为始于孔子,作为明确的教育要求,始于朱熹。朱熹用"孔子施教,各因其材"来概括孔子因人而异的教育方法。发展至今,因材施教已经是比较公认的教学原则了。对因材施教的一般的理解没有太多异议,据史考证或者约定俗成,都不难确认"‘因’是根据适当的意思,‘材’就是学生实际"。(董远骞《教学原理和方法》P154)"‘因材施教’的原则是指教师要从学生的实际出发,有的放矢地进行教育"。(南京师大教育系《教育学》
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1989年第3期25-28,共4页
Education Review
