普通中等教育构想(草案)(下)

(八)教学的内容、形式和方法现行的教养内容指向知识、技能和技巧的掌握,而不是指向个性发展。这样一些极其重要的教养因素,如各种活动形式和种类的经验、对世界的情绪一价值态度的经验、交往的经验等等的传授,都从教养内容中失落了。结果,不仅丧失了教养的和谐,而且丧失了学校本身的教养性质。