存在明显的停滞……

最近,报刊上对教育科学院提出尖锐的批评。社会舆论对帮助学校的那种科学水平表示不满,对不合要求的概念和教育科学业务表示不满,而主要的是这种业务的结果与学校改革的任务不相适应。一些文章说,20-30年代以后几十年,苏联教育中毫无新东西出现,无论是新的思想还是理论……读读这些文章真叫人伤心。苏联教育的一定的成就,许多杰出的学者在发展教育科学方面的重要贡献是毫无疑义的。