实现人的全面发展的主体条件

人的全面发展学说是一个为我国学术界特别是教育界长期关注且至今尚有争议的问题。长期以来,由于过分强调外部世界对人的制约性,把人对社会的依从性绝对化,结果导致把人发展自身以实现全面发展的主体能动力量外化在客体条件上面.人是其自身全面发展的主体这一重要的理论前提未得到确立,因而发生了只强调实现人的全面发展的客体条件的“客体绝对化”倾向。