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医学教育中的测试促进学习法
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摘要
背景在教育方面,测试主要用于评估,也就是让教师评估其教学效果以确定学生的学习成绩。然而,认知心理学的研究表明:测试也能通过促进记忆而直接影响学习。这种现象被称为测试效应。
作者
王文雅
出处
《南方医学教育》
2010年第3期48-48,共1页
Southern Medical Education
关键词
医学教育研究
延长测试
认知心理学
直接影响
教学效果
学习成绩
教师评估
测试效应
有效记忆
促进
分类号
H319 [语言文字—英语]
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南方医学教育
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