摘要
本文从北美国家人文课程改革的大背景出发,总结归纳了北美医学人文课程设置中充分利用综合性大学人文社会学科优势;人文课程课时量大,类型多样,内容突出实用性;课程贯穿医学教育全过程;课程内容重视与临床相结合、重视医患关系等几大特征和经验,提出我国医学人文教育要更新教学理念;丰富课程门类,优化教学方式;整合人文社科资源,增强课程开设连贯性;紧密结合临床实践,赋予学生更多的自主权等建设性意见。
出处
《南方医学教育》
2014年第1期12-14,共3页
Southern Medical Education
基金
2013年广东省高等教育教学改革重点项目《高等医学院校人文素质教育课程体系的整体优化与改革》(【粤教高函(2013)113号】98)
2013年国家级大学生创新创业计划项目:(【教高函(2013)102号】201312121022)
2013年省级大学生创新创业计划项目:(1212113054)
