超声诊断学临床教学中引入循证医学的初步探索

目的,探讨循证医学(EBM)在超声诊断学临床教学中的应用。方法:医学影像系五年制本科实习学生80人,随机分为EBM组、对照组;每组40人。两组的教学总课时、大小课比例均相等。结果:对照组和EBM组的理论成绩分别为84.41±4.17和85.34±4.05,文献检索成绩分别为76.01±6.79和92.24±4.67,阅片考试成绩分别为74.98±9.67和82.91±3.81。两组医学生的理论成绩相差不大(P=0.317);但EBM组阅片能力和文献检索能力明显高于对照组(P=0.000)。结论:EBM教育可以提高学生的文献检索能力和阅片能力。