中师教育学教材改革设想

现行的中师教育学教材虽然几经修订,但囿于传统教材的僵化模式,以下两大方面的缺点却始终未能克服:一是体系松散,概念零乱.表面看来,教材基本上以学校工作体系为主干,分为总论、教学论、教育论、管理论四大块内容来安排,但是实际上对于学校各教育要素之间的内在联系没有主线串联,缺乏科学的逻辑性.因此教学时各章之间的顺序颠例甚至多一章、少一章都无关宏旨.特别是它把教学、德育、体育、美育、劳动教育等并列设章,容易造成"教学"与"智育"的混同,或把德育。