试论我国教育科学的贫乏与改造

当前,教育科学在我们的社会生活特别是社会主义教育事业的发展中,并没有充分显示出其应有的作用.究其原因,自然是多方面的.但从其本身来说,主要由于教育科学自身特别是教育理论的贫乏造成的,其贫乏的程度,有人甚至认为较之五十多年以前蔡元培、陶行知时代的水平还低.很显然,教育科学面临着改造、振兴的挑战,能否正确地认识这一挑战,将对今后一个时期教育科学的发展产生重大影响.一门科学的贫乏与落后,表现为一种整体的效应.我国教育科学的贫乏。