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课堂教学中信息反馈的动态描述

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摘要 课堂是个充满信息的空间。课堂教学过程是以信息交换为主要方式,以求得教学活动顺利有效开展的动态平衡过程。根据教学信息即时反馈的教学论原则,要达到预期的教学目的必须通过反馈来调节系统活动。这种反馈是双向多渠道、多层次的多次反馈。它便于克服传统教学中反馈传路单一。
作者 邓君华
机构地区 峡江中学
出处 《教育学术月刊》 1988年第5期31-34,共4页 Education Research Monthly
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