关于掌握知识的智力活动方式的研究

一、问题的提出与研究目的知识的掌握问题是学校智育及发展学生能力的重要课题,也是智育心理学研究的重要课题。依据学生学习的接受—构造观点来看,知识的掌握和智力活动是密切相关的。提高掌握知识的水平,必须探讨掌握知识的有效智力活动方式。目前,国内外心理学家虽然对人的智力活动方式、认知方式等开始进行各种研究,并取得初步成果,但是对于掌握知识的智力活动方式还缺乏清楚的说明。